für 6- bis 12-Jährige
CreaVita Primaria
Maria Montessori entwickelte schon vor 100 Jahren eine Pädagogik, die heutige Hirnforscher bestätigen:
Die Lust am Lernen bestimmt den Erfolg!
Wir stellen die Kinder in den Mittelpunkt und ermöglichen ihnen, sich auf mehreren Ebenen ganzheitlich zu entwickeln.
In altersgemischten Gruppen bekommen die Kinder in vorbereiteter Umgebung die Möglichkeit, jeden Tag die Welt zu erforschen:
die kosmische Erziehung.
CREAVITA Primaria
Derzeit als Halbtagesschule werden die Kinder von 8 Uhr bis 13:10 Uhr von uns begleitet und im Bedarfsfall noch bis 15 Uhr betreut.
Nach dem Ankommen geht es in die Freiarbeit, in der mind. 3 Stunden ungestörte Arbeit möglich ist, danach gibt es gemeinsame Aktivitäten und die Dienste werden von den Schülern erledigt.
Gemeinsame Ausflüge in die Natur, Wirtschaft und Kultur erweitern den Horizont, geben Eindrücke in unsere Gesellschaft und stärken die Gruppe.
CREAVITA Primaria
Mitten im Naturschutzgebiet, rund um das Schloss Hallegg im Westen von Klagenfurt, liegt die Schule auf einem Pferdegestüt.
Sowohl im Schulgebäude als auch im Außenbereich lädt die vorbereitete Lernumgebung mit viel didaktischem, greifbarem Montessori-Material, den liebevollen Montessori-PädagogInnen und den altersgemischten Mitschülern zum gemeinsamen Forschen, Lernen, Leben und Lachen ein.
CreaVita Primaria
Die CreaVita ist eine unabhängige, von Eltern getragene Schule und wird durch das monatl. Schulgeld und Elternarbeit finanziert.
Rufen Sie uns an, schreiben Sie eine E-Mail, besuchen Sie uns am Tag der offenen Tür oder wir vereinbaren einen Termin, um alle offenen Fragen zu beantworten.
Einzelheiten lehren bedeutet Verwirrung stiften. Die Beziehung unter den Dingen herstellen bedeutet Erkenntnisse vermitteln.
Menschen sind unendlich neugierig. Ihre Gier nach Neuem lässt sie schauen, greifen, tasten, gehen, schreiben, lesen, rechnen und tausend andere Dinge tun.
Jeder Mensch lernt nach seiner eigenen inneren Uhr und sucht Antworten nach den Fragen, die aus seinem Inneren auftauchen. Eine grundlegende Erfahrung dabei ist es, dass wir etwas selbst tun, spüren und anfassen müssen, ehe das Wissen wirklich in uns ist.
Montessori Pädagogik vertraut dem inneren Drang der Kinder.
Damit eine grundlegende Freiheit möglich ist, muss der Erwachsene den ordnenden Rahmen sorgsam ziehen.
Die Regeln des Miteinanders sind einfach und klar.
Die Umgebung ist vorbereitet und die Lernmaterialien sind ausgearbeitet und bereitgestellt.
Ist eine Aufgabe nicht selbsterklärend, wird sie vorgezeigt und dargeboten.
Jede Arbeit beginnt im Großen und führt zum Kleinen, beginnt im Ganzen und führt zum Detail, beginnt im Konkreten und führt zum Abstrakten. Das Wissen über mein Dorf beginnt bei den Planeten. Kubieren beim Zählen von Perlen und das Erkennen des Adjektivs bei den Tierfiguren des Bauernhofes.
Pädagogik für 6- bis 12-Jährige
Ziel ist es, den Kindern den Weg zu zeigen, sich selbst, fröhlich und voller Neugier die Welt zu erobern und dann allmählich zu lernen, für diese Welt und für sich selbst einen eigenen Anteil an Verantwortung zu übernehmen.
Was wir mit Freude lernen, vergessen wir nie.
Unsere Schule ist ein stabiler Rahmen mit klaren Regeln, die den Kindern einen großen Spielraum zur Entwicklung bieten.
Selbsttätiges Lernen ohne Stress soll die „Freude am Lernen“ möglichst lebenslang erhalten.
Fächerübergreifendes, projektorientiertes und selbstständiges Lernen führt dazu, Gelerntes auch in der Praxis anwenden zu können.
In altersgemischten Gruppen profitieren die Schüler im sozialen und kognitiven Bereich.
Eine individuell gestaltete Lernumgebung fördert den Lernprozess.
Der natürliche Wissensdurst jedes Kindes wird erhalten.
Selbstständiges Lernen, soziale Kompetenz sowie Erkennen und Weiterentwickeln der eigenen Stärken und Fähigkeiten werden gefördert und gefordert.
Klarheit über die Ordnungsstruktur der Welt – dem „großen Ganzen“ – sowie der damit einhergehenden persönlichen Verantwortung.
Wir orientieren uns dabei an den Erkenntnissen und Forschungsergebnissen von Maria Montessori und erfüllen dadurch den Differenz-Lehrplan.
Freiheit bedeutet nach Maria Montessori nicht, tun und lassen zu können, was man gerade will, sondern es bedeutet „Meister seiner selbst zu sein". Das Ziel echter Freiheit ist somit der selbständige, selbstverantwortliche, selbstdisziplinierte Mensch.
nach ihrem Interesse
bei tiefer Konzentration ungestört, ununterbrochen, unkorrigiert
wann Pausen einlegen, zu welchem Zeitpunkt essen?
wie oft die gewählte Arbeit wiederholen?
wann und wie lange die gewählte Arbeit ausüben?
je nach Material und Sozialform
auf einem Tisch oder auf dem Boden auf einem Arbeitsteppich
allein, mit einem Freund, einer Freundin, in einer kleinen Gruppe
= freie Wahl der Arbeit, des Zeitpunktes, der Zeitdauer, des Ortes, der Sozialform und frei von Störung
arbeiten
bekommen Darbietungen, die zum weiteren Forschen und Arbeiten anregen
Die Pause von ca. 20 min kann sich jedes Kind selbständig einteilen und nehmen.
Die Kinder sorgen für ihre Umgebung (die Schulräume, das Material, den Garten, die Schultiere)
und Entlassung in den Nachmittag
[je nach Bedarf, derzeit von Montag bis Donnerstag]
Die gemeinsamen Ausflüge wie z.B. Exkursionen zu Firmen, Ausstellungen, Wandertage, Hoftage, Skitage, usw. stärken die Gemeinschaft, weiten ihren Horizont und lassen sie die Funktionsweise unserer Gesellschaft erfahren.
Sie fallen in die Schulzeit und werden mit den Kindern gemeinsam vorbereitet und nachbereitet.
Themen für Ausflüge werden teilweise von den SchülerInnen und auch von den Eltern aufgegriffen und organisiert.
Ich unterrichte meine Schüler nie; ich versuche nur, Bedingungen zu schaffen, unter denen sie lernen können.
für 6- bis 12-Jährige
Die Angebote der „Vorbereiteten Umgebung” orientieren sich an den Bedürfnissen und Interessen der Kinder. Dies setzt eine genaue Beobachtung der Kinder ebenso voraus, wie die Kenntnis der Charakteristika von 6- bis 12-Jährigen.
Um sich zu einem Mitglied der Gesellschaft zu entwickeln, brauchen sie jetzt die Erweiterung ihres Lebensraums. Sie brauchen das Hinausgehen aus der Familie, hinaus zur Schule und hinaus in die Welt („Going Out“).
Sie wollen ihren Verstand einsetzen. Der denkende, verstehende, hinterfragende Geist baut sich auf. Wie hängt alles zusammen? Warum ist es so? Wie funktioniert es? Sie wollen alles über Alles wissen und haben daher ein riesiges Interesse an der ganzen Welt, mit allen Zusammenhängen und (Natur)Gesetzen. Sie wollen geistige Ordnung.
Die Imaginationskraft ist ihre primäre Lernform und daher ist alles interessant was extrem groß (z.B. das Universum, das Sonnensystem), extrem klein (nur mit Mikroskop erkennbar), weit entfernt und lang vergangen ist.
Sie entwickeln ihr moralisches Bewusstsein, ihr eigenes Verständnis von Gut und Böse, und sind sehr bedacht auf Gerechtigkeit (schrittweise über das Prinzip der Gleichheit hinaus).
6- bis 12-Jährige arbeiten gerne in Gruppen und brauchen Gespräche.
für 6- bis 12-Jährige
Die Materialien sind so konzipiert, dass Kinder ohne fremde Hilfe mit diesen Materialien lernen können, wenn sie einmal die Funktion erklärt bekommen haben. Alle Prinzipien wie Freiarbeit, die Orientierung am Kind mit Berücksichtigung des inneren Bauplanes lassen sich damit in die Tat umsetzen.
Die Basis der „kosmischen Erziehung“ ist eine Serie „großer Erzählungen“, die die Kinder an den Beginn des Universums, die Entstehung des Lebens bis hin zum Kommen des Menschen führen. Durch die Geschichten zur Schrift und zur Mathematik erleben die Kinder die Parallelen ihrer eigenen Entwicklung zur Entwicklung der Menschheit.
Eine Fülle an Montessori-Materialien, die dafür geschaffen sind, die Vorstellungskraft der Kinder zu unterstützen und sie zum Forschen anzuregen.
Mit der Hilfe von Experimenten bekommen die Kinder verschiedene Zugänge zur Physik, Chemie und Biologie, indem sie die Gesetzmäßigkeiten des Universums eigenhändig erleben.
Über mehrere Zeitleisten und Bildtafeln erarbeiten sich die Kinder so spannende Dinge wie das Weltwindsystem, den Aufbau unseres Sonnensystems, die Grundlagen der Plattentektonik, die Photosynthese oder zum Beispiel die Flora und Fauna in den verschiedenen Klimazonen.
Forschen außerhalb der Schule
für 6- bis 12-Jährige
Er/Sie begleitet und unterstützt das Kind auf seinem Entwicklungsweg und hilft ihm beim Aufbau seiner Persönlichkeit ebenso wie bei seinem Hineinwachsen in soziale Strukturen. Liebevolle Zuwendung, verständnisvolle Hilfe, Achtung vor den kindlichen Bedürfnissen, aber auch genaue Beobachtung der kindlichen Entwicklung, Angebote zum richtigen Zeitpunkt sind seine/ihre wichtigsten Aufgaben.
Pädagoge für 6- bis 12-Jährige
Eines der wichtigsten Anliegen der Erwachsenen ist es, dem Kind einerseits zu helfen, wo es Hilfe braucht, ihm aber auf der anderen Seite genug Zeit und Möglichkeit für eigene Versuche zu lassen, sodass der eigene Lernprozess und die Freude daran, „es allein geschafft” zu haben, erhalten bleiben.
Montessori-Pädagogik für 6- bis 12-Jährige ÖMG (in Ausbildung)
Montessori-Päd. für 3- bis 6-Jährige
Studium der Sozialpädagogik
Erlebnis-., Motopädagogik
tiergestütze Intervention
4 Kinder
Montessori-Pädagogik für 6- bis 12-Jährige ÖMG (in Ausbildung)
Lehramt
für Sekundarstufe
Montessori Erdkinderplan
2 Kinder
Native Speaker
(Englisch)
Montessori-Pädagogik
für 3- bis 6-Jährige
2 Kinder
Montessori-Pädagogik
für 3- bis 6-Jährige
Kleinkinderzieherin
4 Kinder
Als Standort für die Schule wurde das Gut Hallegg nahe Klagenfurt gewählt. Es liegt eingebettet in ein Naturschutzgebiet und bietet den Kindern ein riesiges Potenzial an Naturerfahrungen.
Der Indoorbereich mit der vorbereiteten Lernumgebung bietet neben den Lernräumen auch einen Labor-, Kreativ-, Bewegungs- und Küchenbereich.
Im Outdoorbereich befindet sich neben dem witterungsgeschützten Eingangsbereich der Garten mit Hochbeet, Sandkasten, Schaukel und einem Bewegungspark.
Bitte füllen Sie unser Vormerkblatt für CreaVita Montessori Privatschule und Kinderhaus aus und schicken es uns als schriftliche Anfrage per E-Mail an info@creavita.at
Besuchen Sie uns beim nächsten Infoabend (siehe Infos/Aktuelle Termine).
Lernen Sie uns, unser pädagogisches Konzept und unsere Rahmenbedingungen persönlich kennen.
Kommen Sie gemeinsam mit Ihrem Kind zum „Tag der offenen Schule“ (siehe Infos/Aktuelle Termine) und erleben Sie die CreaVita Schule hautnah.
Sie sind ernsthaft interessiert, dann laden wir Sie zu einer Hospitation mit anschließender Nachbesprechung mit den Pädagogen ein.
Sollten Sie sich für die CreaVita entscheiden, führen wir mit Ihnen ein Aufnahmegespräch, bei dem auch die vertraglichen Verpflichtungen (Elternmitarbeit, Zahlungen, etc.) besprochen werden.
Der Schulvertrag wird von Ihnen und dem Vorstand des Trägervereins abgezeichnet und regelt die Rechte und Pflichten.
Es ist ein Jahresvertrag und läuft immer bis Ende August des jeweiligen Schuljahres.
Ein Einstieg während des Schuljahres ist nach Maßgabe der jeweiligen vertraglichen und gesetzlichen Rahmenbedingungen prinzipiell möglich.
Die CreaVita Primaria ist die private Grundschule des Vereins „Lernen ist Begegnung mit der Welt“ ZVR: 431429399.
€ 540,00* einmalig (*entfällt bei Kindern aus dem Kinderhaus kommend)
1.-3. Schulstufe: € 387,00 pro Monat
4.-6. Schulstufe: € 427,00 pro Monat
12x pro Jahr
Geschwisterrabatt ab dem 2. Kind
ca. € 11,00 pro Monat
10x pro Jahr
bzw. nach tatsächl. Kosten,
monatl. abgerechnet
(für die tägl. Jause)
50 Stunden pro Jahr
(oder € 18,00/Std.) pro Familie
(Alleinerziehende die Hälfte)
z.B. Wochenendputz, Begleitung bei Ausflügen, kleine Reparaturen
€ 40,00 pro Semester
Sämtliches Arbeitsmaterial wie Stifte, Hefte, Kunstmaterial, usw.
[optional]
€ 40,00* pro Monat
für 1x Nachmittagsbetreuung pro Woche, inkl. Mittagessen
Trägerverein
Lernen ist Begegnung mit der Welt
ZVR 431429399
Kreuzergegend West 3, A-9130 Poggersdorf
Bankverbindung
Raiffeisenbank Keutschach
IBAN: AT98 3935 5000 0021 9758
BIC: RZKTAT2K355
Kontakt
E-Mail: info@creavita.at
Tel. +43 699 / 811 79 575
© 2023 Verein „Lernen ist Begegnung mit der Welt“
